lunes, 24 de noviembre de 2014
Texto terminado: ¿Cómo influyen las Nuevas tecnologías en la nueva era? ¿Cuál es el rol docente?
Enlace al texto grupal, que da cierre a este seminario.
https://docs.google.com/document/d/1NKSR18Lt74ICsVSDNRW04XWG_g3vjQGsjeLn0oAIYJI/edit#heading=h.63riwevifuy9
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Video: Especialización docente en educación y TIC.
En este video varios autores hablan de los conceptos centrales que hemos visto en este seminario, la verdad es que me pareció muy interesante y me gustaron las ideas que plantearon los autores.
En el siglo XXI hay nuevas formas de conocer,
Manuel Castell: Los ciudadanos que esten informados, que esten articulados a las nuevas tecnologías pero al mismo tiempo mantengan mantengan su identidad,su cultura y su ciudadanía, son aquellos que serán más capaces de crear, producir conocimiento, información y valor en una economía que es de la información y el conocimiento..
Somos docentes, trabajamos con el conocimiento necesitamos un cambio en la educación,
Ken Robinson: Tenemos que pasar de un modelo de educación industrial a un modelo que se base más en principios de la agricultura, tenemos que reconocer que el florecimiento humano no es un proceso mecánico sino orgánico. Todo lo que se puede hacer es crear las condiciones en que ellos comenzarán a florecer.
Las nuevas tecnologías con el talento de los docentes, ofrecen una oportunidad para revolucionar la educación.
Georg Siemens, aprendizaje social: el aprendizaje es social, está conectado, en redes sociales.
La importancia de enseñar juntos es que los estudiantes adquieren una experiencia multidimensional le enseña la importancia de estar conectados y colaborar con otros en las actividades...
Texto: Vivir en la Sociedad de la Información.
Orden global y dimensiones locales en el universo digital.
Autor: Raúl Trejo Delarbre.
Este autor plantea que la globalización presiona hacia arriba y hacia abajo:
Dice que hoy es posible entender a la globalización como una serie de procesos multidireccionales y no simplemente como la internalización de culturas y mensajes que solía estar apartado.
Giddens: "La globalización presiona no sólo hacia arriba, sino también hacia abajo, creando nuevas presiones para la autonomía local"
En internet entre otras formas surgen nuevos modos de solidaridad y también aparecen nuevas formas de aislamiento. La mas importante es la desigualdad en los accesos a los recursos informáticos, llamada "Brecha Digital".
Brecha digital: desigualdad en el acceso a la sociedad de la información y específicamente a la internet. Esta hendedura lejos de atenuar, está profundizando las desigualdades en el planeta.
Manuel Castells, Foro Valparaíso.
Manuel Castells, Foro Valparaíso: "Por una globalización con justicia social".
Globalización según este autor es: "articulación de las actividades estructurantes de todas las sociedades en redes planetarias que tienen la capacidad tecnológica organizativa e institucional de funcionar como una unidad en tiempo real. En este sentido es nuevo porque las tecnologías de esta globalización son nuevas, porque la capacidad de manejar volumen, capacidad e intensidad de estas redes es infinitamente superior.
Define Sociedad red, como: Sociedad en donde las actividades estructurantes están basadas en redes de comunicación interactivas, basadas en tecnologías de información y comunicación de base microelectrónica. En redes de comunicación interactivas en todos los ámbitos de la vida social. Y como las redes no tienen fronteras una sociedad red se estructura socialmente.
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"Reflexión pedagógica: educación, cultura y nuevas tecnologías".
Texto de Educ.ar: " Reflexión pedagógica: educación, cultura y nuevas tecnologías.
En este texto se tratan las siguientes temáticas: la globalización, la sociedad de la información y sociedad red.
La globalización presenta la tensión entre ampliar y ofrecer un nuevo mundo de posibilidades, a la vez que se desarrolla su contracara, la profundización de los fenómenos de exclusión de un grupo numéricamente importante de los intercambios sociales, económicos y culturales.
La presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación pueden constituir una oportunidad para la inclusión de amplios sectores en los intercambios de la sociedad contemporánea, no solo como receptores pasivos de estos mensajes, sino como sujetos que forman parte de estos intercambios y producen también sus mensajes y sentidos.
Sociedad de la información: estrecha vinculación entre los cambios en la vida cotidiana que introduce la expansión de la tecnología. (varios autores discrepan con este término)
Sociedad red: concepto acuñado posteriormente y que aparece como superador de la noción de sociedad de la información. La sociedad red representa un modo de organización social cuya estructura está construida en torno a redes de información a partir de la tecnología de la información, microelectrónica.
"La sociedad de la información, la comunicación y el conocimiento"
Texto: "La sociedad de la información, la comunicación y el conocimiento"
Autor: Santiago Ferrer Marques.
Este autor habla de que, en el mundo actual, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTICS) están "cambiando el modo en el que producimos, consumimos, administramos, nos relacionamos, vivimos y morimos". Además, estos cambios están teniendo lugar de forma vertiginosa, con una capacidad de expansión sin límites, por lo que nos encontraríamos frente a una verdadera revolución social y económica.
Sociedad de la información: las personas,como consumidores y trabajadores, hacen uso intensivo de la información y la comunicación.
Rasgos a tener en cuenta a la hora de diseñar situaciones de enseñanza-aprendizaje:
1) Velocidad, 2) Mayor pensamiento en paralelo, 3) El texto ilustra a la imagen, 4) Ruptura de la linealidad en el acceso a la información, 5) Conectividad, 6) Acción constante, 7) Orientación a la resolución de problemas , 8) Recompensa inmediata y 9) Importancia de la fantasía, visión positiva de la tecnología.
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Texto de Educ.ar: ¿Sociedad del conocimiento o sociedad de la ignorancia?.
Texto de Educ.ar: ¿Sociedad del conocimiento o sociedad de la ignorancia?.
En este articulo el autor se pregunta ¿Para qué deberíamos educar en la sociedad del conocimiento? ¿para que tipo de sociedad?
concluyen en que " La sociedad del conocimiento, ultraespecializada y a lomos de las tic, amenaza a sus ciudadanos con la obsolencia en todos los campos en los que no sean expertos profesionales. La sociedad del conocimiento no solo se solapa con la sociedad de la incultura, sino que la recrea o la pone en toda su evidencia".
Lo importante es recuperar el factor humano. Rol docente como devenidos intelectuales orgánicos.
Mario Wanfield, definición de intelectual: "No pensar, que lo hacen todos los humanos. Ni pensar mucho, que lo hacen los neuroticos. Ni pensar bien, que lo hacen los inteligentes. Lo que pinta al intelectual es su aptitud para hacer pensar a los otros".
viernes, 7 de noviembre de 2014
Borrador de nuestro artículo.
Este es el enlace al borrador de nuestro articulo.Acá expresamos la primer lluvia de ideas, resumen y análisis que se desprendieron de la lectura de los textos del eje II Y III.
Animándonos,de a poco,a escribir.
En la clase del día 03/11, comenzamos con mis compañeros de grupo a redactar el borrador del trabajo del texto integrador de la materia.
Para realizar este borrador primero comenzamos releyendo algunos de los textos que la cátedra ha compartido con nosotros y empezamos utilizando como base de nuestro artículo los textos:Motivación en el aprendizaje colaborativo y Ventajas de las tics en el aprendizaje colaborativo.
Para realizar este borrador primero comenzamos releyendo algunos de los textos que la cátedra ha compartido con nosotros y empezamos utilizando como base de nuestro artículo los textos:Motivación en el aprendizaje colaborativo y Ventajas de las tics en el aprendizaje colaborativo.
Completando el mapa conceptual
El día 27/10 con mis compañeros de grupo estuvimos corrigiendo el mapa conceptual según las recomendaciones de los profesores, para eso seguimos utilizando el programa CmapTools que es un programa que combina texto y flechas para organizar conceptos e ideas. Trabajar con este programa no ha sido muy fácil, pero de a poco y a prueba y error fuimos encontrándole la vuelta.
Enlace de mapa completado.
Enlace de mapa completado.
lunes, 27 de octubre de 2014
En la clase del día 20/10, se trabajaron las temáticas: Modelo 1 a 1 y aprendizaje significativo. Luego de haber leído los textos y por lo trabajado en clases, creo que la introducción de las tics en la escuela modifico rotundamente el modo de aprender y también de enseñar. También se modifico la relación del docente y el alumno, ya el docente no es el único portador del conocimiento pero si debe estar capacitado para guiar al alumno, para ser mediador entre la gran cantidad de información que se ofrece a los alumnos y los mismos.
Para poder llevar acabo esta tarea de mediador o guía que tiene el docente, este debe formarse y lograr tener un manejo de las tics. Esta tarea de formación es constante y para un aprendizaje mas rico y significativo el docente debe apoyarse en otros docentes y profesionales que ya tengan un mejor nivel en la temática de innovación tecnológica.
Este trabajo entre profesores fomentan el aprendizaje colaborativo y que luego los docentes estén capacitados para formar a alumnos críticos que sean capaces de llevar acabo aprendizajes significativos.
sábado, 18 de octubre de 2014
viernes, 12 de septiembre de 2014
Primer Encuentro con la materia Nuevas Tecnologías
Me llamó mucha la atención las propuestas y la forma de trabajo dispuestas por la cátedra y creo que todo lo que trabajemos en esta materia me va a ser muy útil para mi formación profesional.
La verdad es que yo no manejo muy bien las herramientas tecnológicas y nunca antes había hecho un blog, así que esta experiencia me resulta muy enriquecedora.
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